«اگر مادر نباشد، جسم انسان ساخته نمی‌شود و اگر کتاب نباشد، روح انسان پرورش نمی‌یابد»

* پلوتارخ

 نقش خانواده در رشد و تشکیل شخصیت نوجوان بر هیچ کس پوشیده نیست. خانواده اولین و تنها واسطه ارتباط کودک با اجتماع است. در خانواده کودک ارزش ها و ضد ارزش ها ، اصول و قواعد اخلاق را می آموزد. کودکان از لحاظ عاطفی، شناختی و ... وابستگی خاصی به خانواده دارند و برای آنها خانواده مهمترین نقش را در زمینه ی تأمین نیازهای روانی کودک دارد. این نیازهای عاطفی در نوجوانی رنگ شدیدتری به خود می گیرد که نوجوان آن را در محیطی وسیع تر از خانواده جستجو می کند و بر همین اساس است که ارتباط نوجوان با اطراف افزایش می یابد. نوجوان کمتر تمایل دارد در خانه بماند و به روابط بیرون از خانواده اهمیت بیشتری می دهد. نوجوان را نه می توان کودک دانست و نه همردیف با بزرگسالان قرار داد.

خانواده ها در برخورد با این دوران که گاه به بحران یاد می شود بر چند دسته تقسیم می شوند:

1- خانواده های طبیعی (تعادل)

در این خانواده ها هر یک از اعضا ضمن داشتن استقلال شخصی در کارهایشان در اغلب امور به مشورت با یکدیگر می پردازند. پدر و مادر روش مشترکی را در برخورد با نوجوان پیش می گیرند و به نیازهای نوجوان در این دوران آگاهی کافی دارند ؛ مسائل مربوط به نوجوانشان را می شناسند و در مورد مسائلی که مربوط به آنها می شود به مشورت می پردازند. رابطه میان والدین و فرزندان نه از روی وحشت و نه اجبار است فرزندان به راحتی با والدینشان ارتباط برقرار می کنند. در این خانواده ها ضمن تبادل نظر در امور خانوادگی ، رهبری بر عهده پدر خانواده است.

2- خانواده های بی نظم

در این خانواده ها هیچ یک از اعضا مسئولیت اصلی خود را ایفا نمی کند. پدر فقط قسمتی از مسئولیتش را برعهده می گیرد ؛ به او بیشتر به چشم برطرف کننده نیازهای مادی نگاه می شود و به نقش وی اهمیت چندانی داده نمی شود. در عوض این مادر است که تقریباً مسئولیت تمامی امور را بر عهده دارد اما اغلب مادران در این نوع خانواده ها روش ثابتی را در تنبیه و تشویق کودکان ندارند و در برابر موقعیت های یکسان ، واکنش های مختلفی از خود نشان می دهند. در اغلب موارد مادر نمی تواند الگوی مناسبی برای دختر خانواده باشد، زیرا نقش مادر با انتظارات جامعه متفاوت است. دختران و پسران در این نوع خانواده ها در ایفای نقش مادرانه و پدرانه دچار مشکل می شوند. آنها در آینده با انتخاب فردی ناکامل در زندگی آینده نیز دچار مشکل می شوند.

3- خانواده های سخت گیر

در این نوع خانواده روابط بین والدین و فرزندان از روی استبداد است و حتی گاه این روابط پایه روابط ِمیان والدین را می گذارد. والدین نسبت به خواسته های مشروع فرزندانشان بی اعتنا می باشند و همواره مانع از تحقق آنها می شوند. اغلب والدین حالات روحی، روانی مناسبی ندارند. به همین جهت مشکلات فراوانی برای فرزندان ایجاد می شود. فرزندان هیچ راه انطباقی با والدینشان ندارند و توانایی چندانی برای ایجاد ارتباط با دیگران ندارند.

4- خانواده های آسان گیر

در این خانواده ها در دادن آزادی به نوجوان افراط می شود. کنترل چندانی نسبت به رفت و آمدها، رفاقت ها و ... ندارند. اغلب پدر و مادرها به علت مشغله کاری زیاد زمان کافی و مناسبی برای فرزندانشان ندارند و تربیت و شکل گیری آنان را بر عهده جامعه می گذارند و نوجوان به ارزش ها و ضد ارزش های اجتماعی توجهی ندارند و فردی ناهنجار ، لاابالی بی قید و بند می شوند و چون در طول زندگیشان هیچ نظم و ترتیبی نداشتند. با اولین برخورد و تنبیه دچار شکست می شوند. این نوجوانان اغلب گام در مسیر والدینشان می گذارند بی تردید همگی ما در زندگی روزمره شاهد این مسائل هستیم که پسر یک فرد معتاد نیز اعتیاد دارد ؛ دختر مادر بی نظم هیچ نظامی در کارهایش مشاهده نمی شود.
 

 احمد محمود صبحي: اگر چه حسين بن علي (عليهماالسلام) در ميدان نظامي يا سياسي شكست خورد، اما تاريخ، هرگز شكستي را سراغ ندارد كه مثل خون حسين (عليه‌السلام) به نفع شكست خوردگان تمام شده باشد. خون حسين، انقلاب پسر زبير و خروج مختار و نهضتهاي ديگر را در پي داشت، تا آنجا كه حكومت اموي ساقط شد و نداي خونخواهي حسين، فريادي شد كه آن تختها و حكومتها را به لرزه در آورد.

به نام حق

از :مدرسه الزهرا(س)

به:مدرسه فجر

موضوع:گزارش متصدی کارگاه کامپیوتر مدرسه الزهرا(س)

مقطع سوم ابتدایی

1.       روشن و خاموش کردن کامپیوتر

2.       کار با ماوس

3.       باز کردن یک فایل

4.       کار عملی به نمایش گذاشتن آیکون ها

مقطع چهارم ابتدایی:

1.       باز کردن و استفاده از برنامه ی note pad

2.       کار با فولدر ها : windows explorer

3.       کار عملی 2 جستجو برای یافتن یک فایل یا فولدر

4.       ایجاد فولدر در درایو ها

مقطع پنجم ابتدایی:

1.       باز کردن یک برنامه

2.       آشنایی با چاپ

3.       چاب با چابگر

مقطع اول راهنمایی 1 و 2 و دوم راهنمایی 1 و 2:

1.       باز کردن و معرفی برنامه MS WORD 2007

2.       Finding your way around آشنایی با

3.       How to highlight an entire line

4.       Opening Ms Word Documents

5.        

مقطع سوم راهنمایی 1 و 2:

1.       معرفی و باز کردن برنامه MS OFFICE EXCEL

2.       EXCEL ROWS AND COLOMNS

3.       CURRENCY SYMBLOS IN EXCEL

اول متوسطه 1، 2، 3

1.       How to open MS EXCEL 2007

2.       ROWS and COLLOMNS

3.       FILE TABE, NAME BOX, HEADINGS

4.       RIBBONS, CELLS, FX,

5.       CURRENCY SYMBLOS

دوم تجربی،  سوم انسانی، سوم تجربی:

1.       Web

2.       Web page and HTML introduction

3.       استفاده از برنامه ی skype

به نام خدا

از : مدرسه الزهرا (س)

به : مجتمع فجر

موضوع :گزارش فعالیّت های پرورشی مهر ماه سال 90

1.      اجرای مراسم صبحگاهی

2.      برگزاری مراسم بازگشایی مدرسه

3.      تهیه گزارش از مراسم بازگشایی

4.      تهیه شعار هفته و خواندن آن توسط دانش آموزان در مراسم صبحگاه

5.      انجام ورزش صبحگاهی در مراسم صبحگاه

6.      تهیه وتنظیم برنامه اجرای مراسم صبحگاهی

7.      ثبت فعالیتّ های پرورشی

8.      تذکرات معاون مدرسه درمراسم صبحگاه

·         حضور به موقع دانش آموزان در مراسم صبحگاه

·         داشتن فرم مدرسه

·         فعالیت درامور پرورشی وتحویل برنامه ها به مربی پرورشی

9.      تمرین وبررسی برنامه های مربوط به ولادت حضرت معصومه (س)

10.  برگزاری مراسم ولادت حضرت معصومه (س)

11. تهیه گزارش ازمراسم ولادت حضرت معصومه (س)

12. همکاری در کارهای اداری مدرسه

13. تمرین وبررسی برنامه های مربوط به ولادت  امام رضا (ع)

14. برگزاری مراسم ولادت امام رضا (ع)

15. تهیه گزارش از مراسم ولادت امام رضا (ع)

16. همکاری درتهیه نشریه ی مدرسه الزهرا (س)

17. اجرای نمایش توسط دانش آموزان سوم تجربی در مراسم صبحگاه

18. برگزاری جلسه عمومی اولیا و مربیان

19. تهیه گزارش از جلسه عمومی اولیا ومربیان

20. تهیه وتنظیم مسابقه ای جهت بزرگداشت روز دانش آموز

21. سخنان مشاورمدرسه درمراسم صبحگاه :

·         رعایت نظم نشانه ی شخصیت فرد است

·         شخص منظم موفق است

·         اهمیّت نظم در زندگی فردی واجتماعی

22. انتخاب شعار هفته ونصب آن به تابلوی اعلانات

23.تهیه گزارش ماهانه

از: مدرسه الزهرا(س)

به : مجتمع فجر

موضوع : گزارش مهر ماه  مشاور

1-تهیه و نصب صندوق مشاور با عنوان "صندوق پیشنهادات وانتقادات" برای مکاتبه ی دانش آموزان با مشاور مدرسه

2-تهیه ی تابلوی مشاور به منظور بالا بردن سطح آگاهی دانش آموزان و نصب آن در محل مناسب

3-صحبت در مراسم صبحگاهی در رابطه با "رعایت نظم در زندگی " ونامگذاری هفته ی نظم

4-تهیه ی نمایشی در رابطه با نتایج بی نظمی واجرای آن توسط دانش آموزلن در مراسم صبحگاهی

5-تهیه ی مطالبی در رابطه با مدیریت زمان و مکا ن و نصب آن به تابلوی  مشاوره

6-همکاری با معاون مدرسه در بررسی وضعیت بهداشتی دانش آموزان و حضور در مراسم صبحگاهی

7-همکاری با مربی پرورشی در برگزاری مراسم میلاد با سعادت امام رضا (ع)

به نام خدا

از : مدرسه الزهرا (س)

به : مجتمع فجر                                                                                                     تاریخ:14/8/90

موضوع : گزارش  مراسم روز دانش آموز

مبارزه اسلام با زراندوزان ، بزرگترین هدیه وبشارت آزادی انسان از اسارات فقر وتهیدستی به شمار می رود.

امام خمینی (ره)

به مناسبت 13 آبان دانش آموزان مدرسه الزهرا (ُس) به کمک مربی پرورشی برنامه هایی را تدارک دیدند که به اجرا در آمد :

1.       مجری برنامه : توسط دانش آموزان ثریا اوحدی و رقیه سید علی احمد

2.       قرائت قرآن :توسط دانش آموز فاطمه سید محمود

3.       استقبالیه : توسط انجمن فرهنگی تبسم دلها

4.       اجرای سرود : توسط انجمن فرهنگی فرشته های آسمان

5.       خواندن مقاله : توسط دانش آموزختیمه عبدالمتین

6.       اجرای سرود : توسط انجمن فرهنگی ملکوت

7.       اجرای نمایش : توسط انجمن فرهنگی ستایش

8.       خواندن مقاله : توسط دانش آموز زبیده حسین علی

9.       اجرای سرود : توسط انجمن فرهنگی آرمان

10.   اجرای مسابقه : توسط دانش آموزان سوم تجربی

11.   قرائت متن ادبی : توسط دانش آموزمعصومه سید علی شاه

12.   اجرای سرود : توسط انجمن فرهنگی تبسم دلها

13.   اجرای سرود : توسط انجمن فرهنگی ستایش

14.   اجرای سرود : توسط انجمن فرهنگی فانوس

15.   اجرای سرود : توسط انجمن فرهنگی منتظران مهدی

در پایان مراسم  هدایایی به مناسبت  روز دانش آموز ازطرف مجمتمع فجر به دانش آموزان اهدا شد و جوایز مسابقات 13 آبان نیز به دانش آموزان داده شد.در آخر دانش آموزان مورد پذیرایی قرار گرفتند.

مدرسه الزهرا (س)

امام علی (ع) می فرمایند :

        اَلعِلمُ کَنزٌ عَظیمٌ لایَفنی

علم گنج بزرگی است که با خرج کردن تمام نمی شود.

به نام خدا

از مدرسه الزهرا (س) به مدرسه فجر "مهر 1390"

گزارش ماهوار آزمایشگاه

شیمی 3 :

1-      تجزیه  آمونیوم دی کرومات

2-      واکنش محلول سرب (11) نیترات با محلول پتاسیم یدید.

3-      واکنش محلول آهن ( 3) کلرید با محلول سدیم کلرید.

4-      واکنش محلول نقره نترات با محلول پتاسیم کرومات

5-      واکنش محلول باریم کلرید با محلول سدیم سولفات.

شیمی 2:       

1-      شناسایی نوع اتم . اتم های متفاوت ، رنگ مختلف به چراغ می دهد.

فیزیک 3:

1-      نشان دادن نیروی الکتریکی به وسیله آونگ الکتریکی .

2-       نشان دادن جهت های مختلف در نیروهای الکتریکی به وسیله آونگ الکتریکی.

3-       نشان دادن توزیع بار الکتریکی در یک جسم به وسیله یک ظرف فلزی کوچک دردار.

4-      نشان دادن چگالی سطحی بار الکتریکی به وسیله مخروط فلزی .

فیزیک 2 :

1-      اندازه گیری طول های بزرگ و کوچک ، مساحت و تبدیل واحد ها به یکدیگر.

2-      اندازه گیری در باره فعالیت های زوزانه افراد و اندازه گیری طول به وسیله واحد های متفاوت.

فیزیک 1 :

1-      انرژی پتانسیل و جنبشی با استفاده از گلوله و نخ و انرژی پتانسیل کشسانی کار آونگ.

2-      تقریبا همه ی مواد ( جامد ، مایع ، گاز ) وقتی گرم می شوند منبسط می شوند.

3-      منحنی تغییرات هوا در کلاس بر حسب زمان .

4-      دمای تعادل ، شارش گرما همیشه از جسم با دمای بیشتر به جسم با دمای کمتر می باشد.

زیست2:

1-      خواص برخی از ترکیبات شیمیایی مهم بدن ، حل شدن گلوکز و ساکارز در آب به یک نسبت نیست، حل شدن نشاسته در آب، چربی در آب، پروتین های جامد در آب، آلبومین در آب.

2-      کار با میکروسکوب وآشنایی با اجزای میکروسکوب و طرز کار آن.

زیست 3 :

1-      یک نورون بسازید.

2-      نشان دادن بخش های مختلف دستگاه عصبی انسان توسط مولاژ و بحث و نتیجه گیری گروهی بچه ها.

علوم سوم رهنمایی :

1-      مدل های گوناگونی برای اتم.

2-      یک ویژگی مهم ترکیب یونی الکترولیت و غیر الکترولیت.

3-      شناسایی اسید ها و باز ها با کاغذ لیتموس.

4-       نمایش خنثی شدن مواد توسط محلول هیدروژن کلرید.

5-      واکنش اسید کلریدریک و براده آهن.

6-       واکنش اسیدکلریدریک و تخم مرغ.

علوم دوم رهنمایی:

1-      نشانه های تغییر شیمیایی ، مشاهده تغییر شیمیایی با قرار دادن یک میخ آهنی در محلول مس سولفات .

2-       مشاهده یک تغییر شیمیایی با ریختن چند قطره سرکه در شیر.

3-      مشاهده یک تغییر شیمیایی با استفاده از یک قطره سرکه روی قطعه از پوست تخم مرغ و تشکیل حباب های گاز.

4-       مشاهده تغییر رنگ با استفاده از محلول یود و سیب زمینی.

5-       مشاهده تغییر در ساختار ذرات در مواد.

6-      کتالیز گرها سرعت یک واکنش را افزایش میدهد.

علوم اول رهنمایی:

1-      ویژگی های مواد .

2-      اثر ناخالصی و نقطه ذوب و انجماد مواد.

علوم پنجم ابتدایی:

1-      مولکول ها در حال حرکت اند.

2-      انواع تغییرات فیزیکی و شیمیایی مواد.

علوم چهارم ابتدایی:

1-      ساختمان سلول ، مشاهده لایه نازک پیاز توسط میکروسکوب.

2-      سفر آب از ریشه به  برگ، چند ساقه کرفس و قرار دادن آنها در جوهر های رنگی متفاوت ، مشاهده آوند.

علوم سوم ابتدایی:

1-      آزمایش در خاک هم هوا وجود دارد ، در آب نیز هوا وجود دارد.2-استفاده از اسکلت کامل بدن.

حرفه سوم رهنمایی:

1-      ساخت یک وسیله ابتکاری ، ساخت چراغ قوه ، ساخت چتر، ساخت مدار الکتریکی تبدیل و بررسی ساختمان یک موتور الکتریکی و ساخت پنکه.

حرفه دوم رهنمایی:

1-      سیم کشی یک کلید یک پل ، سیم کشی کلید دو پل، مدار الکتریکی ساده، آشنایی با طرز کار و کاربرد خازن.

حرفه اول رهنمایی:

1-      ساخت یک لامپ سیار ، ساخت یک پرس سیار، تهیه روزنامه دیواری.